IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENGAKTIFKAN INTERAKSI SISWA PADA MATERI PAI DI SDI MUSRA

Siti Ma’rifatul Mahbubah; Eli Masnawati

Siti Ma’rifatul Mahbubah Universitas Sunan Giri Surabaya
Eli Masnawati Universitas Sunan Giri Surabaya

Keywords: Pembelajaran Inkuiri, Interaksi Siswa, Pendidikan Agama Islam, SDI Musra, Keterlibatan Aktif.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan interaksi siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDI Musra. Pembelajaran inkuiri merupakan pendekatan yang berpusat pada siswa, di mana mereka didorong untuk bertanya, menyelidiki, dan menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan mereka sendiri. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri di SDI Musra dilakukan melalui tahapan-tahapan seperti identifikasi masalah, formulasi pertanyaan, pengumpulan data, analisis data, dan presentasi temuan. Guru PAI berperan sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran ini. Pembelajaran inkuiri berhasil meningkatkan interaksi aktif siswa, yang ditandai dengan partisipasi aktif dalam diskusi, tanya jawab, dan kegiatan penyelidikan. Siswa juga menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan kreatif. Meskipun demikian, beberapa kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, kurangnya sumber daya dan bahan ajar yang mendukung, serta variasi tingkat kemampuan siswa. Guru menghadapi tantangan dalam mengelola kelas yang lebih dinamis dan memfasilitasi setiap siswa agar tetap aktif dan terlibat. Solusi yang diusulkan mencakup pengembangan bahan ajar yang lebih bervariasi, peningkatan keterampilan guru melalui pelatihan dan workshop, serta dukungan dari pihak sekolah dan orang tua. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri memiliki potensi besar dalam meningkatkan interaksi aktif siswa dalam pembelajaran PAI di SDI Musra. Dengan perencanaan dan pelaksanaan yang baik serta dukungan dari berbagai pihak, pembelajaran inkuiri dapat menjadi pendekatan yang efektif dalam mencapai tujuan pendidikan agama yang lebih holistik dan mendalam.

References

Afriana, J. (2015). Project based learning (PjBL). Makalah untuk Tugas Mata Kuliah Pembelajaran IPA Terpadu. Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.
Amirudin, A., & Widiati, U. (2017, June). Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar Tematik untuk Mencapai Pembelajaran Bermakna bagi Siswa Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016.
Amtiningsih, S., Dwiastuti, S., & Sari, D. P. (2016, November). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif melalui penerapan guided inquiry dipadu brainstorming pada materi pencemaran air. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 13, No. 1, pp. 868-872).
Data, A. (2014). Teknik Pengumpulan Data. Jurnal Pendidikan Mipa Susunan Redaksi, 4.
Fathurrahmah, Nurulli, Moh Amin, and M Shinwanudin. “Pendampingan Standarisasi Guru Taman Pendidikan Al-Qur`an Melalui Pelatihan Metode Tilawati Berbasis Aset.” Janaka, Jurnal Pengabdian Masyarakat 2, no. 2 (May 31, 2020): 65–72. https://doi.org/10.29062/janaka.v2i2.210.
Herdayati, S. P., Pd, S., & Syahrial, S. T. (2019). Desain Penelitian Dan Teknik Pengumpulan Data Dalam Penelitian. ISSN 2502-3632 ISSN 2356-0304 J. Online Int. Nas. Vol. 7 No. 1, Januari–Juni 2019 Univ. 17 Agustus 1945 Jakarta, 53(9), 1689-1699.
IQBAL, M. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Taman Pendidikan Al-Qur’an (Tpa) Dalam Mempengaruhi Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas 05 Sd 08 Lawang Kidul, Kabupaten Muara Enim, Sumatera Selatan.
Izzah, K. H., & Azizah, M. (2019). Analisis kemampuan penalaran siswa dalam pemecahan masalah matematika siswa kelas IV. Indonesian journal of educational research and review, 2(2), 210-218.
Jogiyanto Hartono, M. (Ed.). (2018). Metoda pengumpulan dan teknik analisis data. Penerbit Andi.
Juniati, N. W., & Widiana, I. W. (2017). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 20-29.
Kelana, J. B., & Wardani, D. S. (2021). model pembelajaran IPA SD. Cirebon: Edutrimedia Indonesia.
Maretasari, E., & Subali, B. (2012). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis laboratorium untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap ilmiah siswa. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 1(2).
Meo, L., Weu, G., & Nono, Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 38-52.
Mongin, M., & Ruwandi, R. (2023). Peranan Kelompok Kerja Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Kecamatan Kandangan. Jurnal Al-Qiyam, 4(1), 41-53.
Rambe, Andina Halimsyah, and Siti Aisyah. “Correlation Of Auditory, Intellectually, Repetition (Air) Learning Models On Student Achievement.” Molang: Journal Of Islamic Education 1, no. 01 (January 28, 2023): 1–10. https://doi.org/10.32806/c6evca15.
Samrin, S. (2021). Strategi guru pendidikan agama islam dalam mengembangkan pendidikan karakter pada peserta didik. Shautut Tarbiyah, 27(1), 77-98.
Sochibin, A., Dwijananti, P., & Marwoto, P. (2009). Penerapan model pembelajaran inkuiri terpimpin untuk peningkatan pemahaman dan keterampilan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5(2).
Sugiono, S., Noerdjanah, N., & Wahyu, A. (2020). Uji validitas dan reliabilitas alat ukur SG posture evaluation. Jurnal Keterapian Fisik, 5(1), 55-61.
Tias, I. W. U. (2017). Penerapan model penemuan terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(1).
Ulansari, P. T., Ansori, I., & Yennita, Y. (2018). Penerapan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 27-33.
Yuliani, W. (2018). Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling. QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 2(2), 83-91.
Yulianingsih, D., Gaol, L., & Marbun, S. (2019). Keterampilan Guru PAK Untuk Meningkatkan Minat Belajar Murid Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika, 2(1), 100-119.
Zakki, Mohammad. “Pesantren Pespektif Historis: Memahami Ragam Tipologi Dan Perkembangan Di Indonesia” 01, no. 01 (2023).