ISLAMENTARY; Journal of Islamic Elementary Education

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN FIQIH ‎KELAS V MELALUI METODE MIND MAPPING DI MADRASAH ‎IBTIDAIYAH NURUS SALAM PALENGAAN LAOK PALENGAAN ‎PAMEKASAN

2024-08-04T13:55:17+00:00

Ada tiga permasalahan yang menjadi fokus penelitian ini, yaitu bagaimana penerapan metode mind mapping pada mata pelajaran fiqih kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Nurus Salam Palengaan Laok Palengaan Pamekasan? Bagaimana peningkatan hasil belajr siswa setelah penerapan metode mind mapping pada mata pelajaran fiqih kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Nurus Salam Palengaan Laok Palengaan Pamekasan? Apa saja faktor pendukung dan penghambat penerapan metode mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Nurus Salam Palengaan Laok Palengaan Pamekasan? Penelitian ini termasuk jenis peneltian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber datanya adalah para ustadz/guru dan siswi Madrasah Ibtidaiyah Nurus Salam. Data di kumpulkan melalui wawancara, obervasi, dan dokumentasi. Kemudian dianalisis dengan analisis deskriptif-kualitatif.

UPAYA KEPALA MADRASAH DALAM MENDISIPLINKAN GURU MI ‎ AL IHSAN III B AGUNG DAMAR PAKAMBAN DAYA PRAGAAN ‎ SUMENEP ‎

2024-08-04T13:55:17+00:00

Kepala madrasah yang efektif tentu akan mempengaruhi kinerja guru, sehingga guru akan lebih bersemangat dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya serta kewajibannya sebagai guru. Hal di sebabkan guru merasa bahwa dirinya mendapatkan perhatian, rasa aman dan pengakuan atas prestasinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penanaman kedisiplinan yang dilakukan pada guru. Aspek yang diteliti yaitu Upaya Kepala Madrasah Dalam Mendisiplinkan Guru MI AL IHSAN III B Agung Damar Pakamban Daya Pragaan Sumenep. Dalam penelitian ini metode yang di gunakan adalah metode kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala madrasah dan TU. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunkan adalah reduksi data dan penarikan kesimpulan. Peneliti menggunakan triagulasi sumber untuk memperoleh keabsahan data. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa kepala madrasah sudah berupaya mendisiplinkan guru di MI AL IHSAN III B Agung Damar Pakamban Daya Pragaan Sumenep. Upaya-upaya tersebut meliputi: 1. Pembuatan peraturan adalah ketentuan yang telah di tetapkan untuk menata tingkah laku seseorang dalam kelompok organisasi, institusi, atau komunitas. 2.Mengajarkan kebiasaan yang di ajarkan di madrasah. 3. Hukuman berarti suatu bentuk kerugian dan kesakitan yang di jatuhkan pada seorang yang berbuat kesalahan, perlawanan atau pelanggaran sebagai ganjaran maupun pembalasan.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENGAKTIFKAN INTERAKSI SISWA PADA MATERI PAI DI SDI MUSRA

2024-08-04T13:55:19+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan interaksi siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDI Musra. Pembelajaran inkuiri merupakan pendekatan yang berpusat pada siswa, di mana mereka didorong untuk bertanya, menyelidiki, dan menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan mereka sendiri. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dan dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri di SDI Musra dilakukan melalui tahapan-tahapan seperti identifikasi masalah, formulasi pertanyaan, pengumpulan data, analisis data, dan presentasi temuan. Guru PAI berperan sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran ini. Pembelajaran inkuiri berhasil meningkatkan interaksi aktif siswa, yang ditandai dengan partisipasi aktif dalam diskusi, tanya jawab, dan kegiatan penyelidikan. Siswa juga menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan kreatif. Meskipun demikian, beberapa kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, kurangnya sumber daya dan bahan ajar yang mendukung, serta variasi tingkat kemampuan siswa. Guru menghadapi tantangan dalam mengelola kelas yang lebih dinamis dan memfasilitasi setiap siswa agar tetap aktif dan terlibat. Solusi yang diusulkan mencakup pengembangan bahan ajar yang lebih bervariasi, peningkatan keterampilan guru melalui pelatihan dan workshop, serta dukungan dari pihak sekolah dan orang tua. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri memiliki potensi besar dalam meningkatkan interaksi aktif siswa dalam pembelajaran PAI di SDI Musra. Dengan perencanaan dan pelaksanaan yang baik serta dukungan dari berbagai pihak, pembelajaran inkuiri dapat menjadi pendekatan yang efektif dalam mencapai tujuan pendidikan agama yang lebih holistik dan mendalam.

IDENTIFIKASI TANTANGAN DAN SOLUSI DALAM IMPLEMENTASI VISI DAN MISI PEMBENTUKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMP ISLAM PARLAUNGAN

2024-08-04T13:55:20+00:00

Pembentukan Profil Pelajar Pancasila menjadi salah satu prioritas dalam dunia pendidikan Indonesia saat ini. SMP Islam Parlaungan, sebagai salah satu sekolah swasta Islam, berupaya untuk mengimplementasikan visi dan misi sekolah dalam rangka mencapai profil pelajar yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan solusi dalam implementasi visi dan misi tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, analisis dokumen, dan survei. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif untuk mengidentifikasi tantangan-tantangan yang dihadapi dan merumuskan solusi yang tepat. Hasil penelitian menunjukkan beberapa tantangan utama, di antaranya: (1) pemahaman guru yang belum merata terkait Profil Pelajar Pancasila, (2) kurangnya dukungan sarana dan prasarana yang memadai, (3) keterbatasan waktu dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam kegiatan pembelajaran, dan (4) kurangnya keterlibatan orang tua dalam mendukung pembentukan Profil Pelajar Pancasila. Solusi yang direkomendasikan meliputi peningkatan pelatihan dan pembinaan guru, pengadaan fasilitas yang lebih memadai, penyesuaian kurikulum, dan kolaborasi yang lebih erat antara sekolah, orang tua, dan masyarakat. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan berharga bagi pihak sekolah dalam upaya mengoptimalkan implementasi visi dan misi pembentukan Profil Pelajar Pancasila di SMP Islam Parlaungan.

PENGARUH BUDAYA SEKOLAH TERHADAP KARAKTER SISWA SETINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

2024-11-18T13:20:30+00:00

Penelitian ini menggunakan studi literatur yang mengkaji pengaruh budaya sekolah terhadap karakter siswa setingkat Sekolah Menengah Pertama, yang meliputi norma, nilai, dan kebiasaan yang berlaku di lingkungan sekolah. Pada jenjang SMP, budaya sekolah menjadi peran penting dalam meningkatkan karakter siswa karena masa SMP adalah masa kritis dalam pembentukan kepribadiaan. Berdasarkan tujuan penelitian tidak lain untuk mengidentifikasi aspek budaya sekolah yang ada, mengevaluasi karakter siswa, dan meneliti sejauh mana budaya sekolah berpengaruh terhadap karakter siswa. Studi ini menerapkan metode kajian literatur melalui analisis terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukan bahwa budaya sekolah memiliki peran signifikan dalam pembentukan karakter siswa, sehingga perlu diperhatikan bahwa sekolah dengan budaya yang positif dan mendukung berhasil membentuk siswa yang lebih bertanggung jawab, peduli, dan berintegritas tinggi.

PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA DITINGKAT MTS

2024-11-20T13:56:31+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat belajar siswa pada jenjang menengah pertama se-derajat yakni MTs. Perkembangan dunia pendidikan pada seluruh aspek melingkupi; materi pembelajaran, akses pendidikan, fasilitas pendidikan, semua hal tersebut hendaknya diimbangi dengan peningkatan minat belajar siswa, namun fakta yang dijumpai di lapangan tingkat minat belajar masih kurang. Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui bagaimana pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat belajar siswa di MTs. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur yang mencakup berbagai kajian literatur, artikel, jurnal dan tesis yang berkaitan dengan objek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, lingkungan sekolah berpengaruh positif terhadap minat belajar siswa, lingkungan belajar yang efektif dan efisien dapat meningkatkan minat belajar siswa, pengoptimalan lingkungan belajar yang lebih memadai akan mendukung proses pembelajaran sehingga minat belajar siswa akan meningkat.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA SETINGKAT SEKOLAH DASAR

2024-12-17T13:00:32+00:00

Studi literatur ini ini mengkaji pengaruh media pembelajaran terhadap minat belajar siswa di berbagai Sekolah Dasar di Indonesia. Media pembelajaran merupakan sarana interaksi antara guru dengan siswa sehingga kegiatan pembelajaran lebih efektif dan efisien.Media dapat menampilkan informasi melalui suara, gambar, gerakan dan warna, baik secara alami maupun manipulasi, Dengan media tujuan belajar akan lebih mudah tercapai secara maksimal dengan waktu dan tenaga seminimal mungkin. Studi ini menerapkan metode kajian literatur melalui analisis terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Media pembelajaran memiliki kontribusi yang nyata untuk meningkatkan minat belajar siswa. Pengaruh media pembelajaran memiliki peran penting karena dapat mendoromg ketercapaian pembelajaran. Guru diharapkan dapat terus menciptakan dan memelihara lingkungan yang dapat menghasilkan media pembelajaran siswa guna mencapai minat belajar sesuai dengan hasil pembelajaran yang maksimal.